Персональный сайт

Новости

selson — Sat, 28 Jun 2014 14:37:16 GMT

12 декабря 2011

Неделя специальностей Колледжа

В этом учебном году традиционная Неделя специальностей Колледжа проходила с 5 по 9 декабря.

Профессия экономиста-бухгалтера всегда актуальна и востребована. Специалист в должности бухгалтер должен быть готов к профессиональной деятельности по учетно-аналитическому, экономическому и финансово-контрольному направлениям; уметь использовать компьютерные технологии и вычислительную технику.

В первый день Недели в актовом зале Института собрались все студенты Колледжа. Состоялось торжественное открытие недели специальности. К этому дню ребята подготовили презентации на тему: «Самая лучшая в мире – это моя профессия».

Вниманию зрителей были представлены разнообразные презентации: и мультимедийные и театрализованные, и творческие, и даже музыкальные.

Во вторник прошла олимпиада по бухгалтерскому учету. Интеллектуальный бой по стойкости и мужеству не уступал древнерусским сражениям, правда тяжелые мечи заменили шариковыми ручками, а могучих коней изображали компьютерные мышки, но сила духа и воля к победе были поистине богатырскими.

Третий день был днем настоящих испытаний. Студенты 2 и 3 курса защищали свои бизнес-планы. Многие из них отличились прекрасно выполненными презентациями. Студенты с выдумкой подошли к выполнению заданий. На суд зрителей и жюри они вынесли и продукцию своих предприятий и фирм.

День четвертый ознаменовался довольно серьезным мероприятием. Впервые для студентов специальности «Гостиничный сервис» прошла викторина – путешествие. В ходе жесткой борьбы с небольшим отрывом победила группа 591/9 (студенты 3 курса).

9 декабря были подведены итоги недели специальности, все победители награждены почетными грамотами и подарками.

Мероприятие прошло на высоком организационном уровне. Студенты с большим интересом приняли участие в объявленных конкурсах, олимпиадах, творческих мастерских, проведенных в рамках «Недели специальности». Программа проведения Недели была разработана заранее и поэтому, каждый участник мог выбрать конкурс по своему интересу. Это позволило проявить каждому студенту-участнику самостоятельную, творческую деятельность.

Такой креативный и одновременно серьезный профессиональный подход к организации мероприятий доказал свою успешность и, как следствие, высокий уровень подготовки студентов.

Решающие сражения проходят в ИМИТ «СПбГПУ»

selson — Thu, 26 Jun 2014 10:07:35 GMT

Решающие сражения проходят в ИМИТ «СПбГПУ»

Дата добавления: 22.05.2012Поделиться:

Студенты со всех кафедр борются за право называться лучшими в своем деле, чтобы очутиться среди номинантов конкурса профессионального мастерства «Элита 2012».

21 мая в стенах института на улице Первомайской прошел отборочный этап конкурса «Первый среди первых». За звание самых творческих, интеллектуальных, сообразительных, находчивых первокурсников сражались 12 кандидатов.

Во время трехчасовой упорной борьбы конкурсанты представили перед жюри зажигательные и необычные самопрезентации — сотрудники вуза узнали много нового о студентах набора 2011-2012. К тому же, первокурсники ответили на 70 каверзных вопросов и поучаствовали в интересном музыкальном конкурсе.

В тот же день, 21 мая, на другом учебном «фронте» сражались программисты, чтобы показать себя в номинации «IT-профи». В этом году организаторами мероприятия было решено задействовать в конкурсе студентов старших курсов. Ребятам нужно было показать свой опыт, работу в проектах, рассказать, кем они видят себя в будущем.

Имена победителей конкурсов станут известны 29 мая. Их объявят на мероприятии — «Элита 2012», в Камерном театре, в 14 часов.

Напомним, финал конкурса кафедры финансов «TOP-FINANСЕ» уже завершился, а соревнование среди бухгалтеров «Gross-Бух» пройдет 22 мая вечером. Следите за новостями!

Цель профессиональной аттестации

selson — Thu, 26 Jun 2014 08:23:39 GMT

ИПБ России :// Стать профессиональным бухгалтером / Главному бухгалтеру, руководителю /

Цель профессиональной аттестации

«Профессиональный бухгалтер:
физическое лицо, являющееся членом
организации, входящей в МФБ»
(из документов ООН)

Профессиональная аттестация специалистов и обязательное членство в профессиональной организации с присвоением им соответствующего звания уже давно вошли в практику развитых стран, стали неотъемлемой частью построения карьеры в XXI веке.

Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России (ИПБ России) — крупнейший в России аттестационный центр, осуществляющий проверку знаний и навыков специалистов бухгалтерских служб на соответствие требованиям, предъявляемым как федеральными органами власти, так и международными профессиональными организациями.

Цель аттестации, проводимой ИПБ России, — повышение уровня компетенции специалистов и престижа бухгалтерской профессии, формирование принципиально нового сообщества профессионалов.

Только аттестованные специалисты, ставшие членами ИПБ России — единственного профессионального объединения бухгалтеров из России в составе Международной федерации бухгалтеров (МФБ/IFAC), получают признаваемое во всем мире звание профессионального бухгалтера.

Преимущества владельца аттестата профессионального бухгалтера:

уверенность в собственных силах, конкурентоспособность
подтверждение квалификации
расширение навыков и знаний
возросшая привлекательность для работодателей
карьерный рост
повышение уровня дохода
обмен опытом и расширение круга полезных знакомств
выход на международный уровень, признание иностранных коллег и работодателей
доступ к наиболее актуальной профессиональной информации
поддержка в условиях изменения отрасли и рынка

Среди других организаций, также осуществляющих аттестацию и профессиональную подготовку бухгалтеров, занимающихся исследованием проблем бухгалтерского учета, ИПБ России выгодно выделяют:

более чем пятнадцатилетний опыт эффективной и плодотворной работы
поддержка государственных органов и международных партнеров, таких как Международная федерация бухгалтеров (IFAC) и Европейская бухгалтерская ассоциация (EAA)
широчайший спектр деятельности, включающей исследование профессиональных проблем, разработку проектов законов и нормативных актов, совершенствование систем аттестации и повышения квалификации, разработку учебных пособий, проведение экспертных советов, активную методологическую работу в области бухгалтерского учета.

Дополнительная информация

Харизма - инструмент власти

selson — Wed, 25 Jun 2014 23:44:12 GMT

Саратовский институт профессиональных бухгалтеров (8452)278932,278365 Об организации

ООО «МидАСгрупп» (г. Москва) при содействии

Саратовского Территориального института профессиональных бухгалтеров

приглашают всех желающих пройти уникальный тренинг

«Харизма - инструмент власти»

Харизма - слово старое, но понятие, которое оно означает, не устарело, и сегодня интерес к этой теме невероятно велик.

На тренинге Вы познакомитесь:

с картиной мира, в которой живут лидеры;
с психологией лидера;
с миссией лидера.

На тренинге Вы узнаете:

что такое харизматический имидж?
что такое харизматическая коммуникация?
кто может стать харизматиком?
нужно ли стремиться к харизме?

На тренинге будут использованы интерактивные мероприятия: ролевые игры; упражнения для отработки необходимых навыков —

     искусство говорить и убеждать,

     искусство коммуникации,

     работа с возражениями,

     участие в дебатах,

    передача навыков индивидуализации своего имиджа.

Тренинг проводит опытный бизнес-тренер Филатович Галина Григорьевна — финансово-консалтинговая компания «МидАСгрупп» (г. Москва), является членом Ассоциации тренеров-лицензиатов Университета Риторики и Ораторского Мастерства, а также Института профессиональных тренеров (г. Москва),  автором многочисленных статей по риторике и ораторскому искусству, а также по коммуникативной компетентности, командообразованию. Опыт тренерской работы — 20 лет, из них более 15 лет – работала тренером в австрийской консалтинговой компании.

Дата проведения:    26 - 27 августа 2013г.

Время проведения: с 14.00 до 18.00

Тренинг будет проходить по адресу: Саратов, ул. Симбирская, д. 3/5, Саратовский Территориальный институт профессиональных бухгалтеров

Стоимость:   6000 руб.
Информация предоставлена: Саратовский институт профессиональных бухгалтеров

Бухгалтерский учет в 2013 году: обновление законод�

selson — Wed, 25 Jun 2014 22:28:07 GMT

Саратовский институт профессиональных бухгалтеров (8452)278932,278365 Об организации
Саратовский Территориальный институт профессиональных бухгалтеров при аккредитованном УМЦ приглашает

19-21 июня 2013 г.

        принять участие в семинаре повышения квалификации

Время проведения с 10-00 до 17-00

«Бухгалтерский учет в 2013 году: обновление законодательства, ориентиры развития. Особенности применения новых документов, регламентирующих ведение бухгалтерского учета»

Актуальность темы определена необходимостью применения положений нового федерального закона «О бухгалтерском учете» с 1 января 2013 г. с учетом нововведений.

Лектор: Соловьева Ирина Евгеньевна – генеральный директор московской финансово-консалтинговой компании «МидАСгрупп», преподаватель Института профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, директор ООО «Аудит-Стандарт».

Программа семинара

Традиционный взгляд на бухгалтерскую отчетность в России и новые веяния

Как постепенно «приукрашивается» российская отчетность

Бухгалтерский учет в 2013 году: обновление законодательства, ориентиры развития.

Закон 402-ФЗ « о бухгалтерском учете». Сближение РСБУ с МСФО: введение МСФО в России, новые и обновленные ПБУ (Федеральные стандарты).

Проект федерального стандарта (ПБУ) «Бухгалтерская отчетность организации»

Последние изменения нормативной правовой базы по бухгалтерскому учету: комментарии к разъясняющим инструкциям Минфина России.

Новое в нормативном регулировании форм бухгалтерской отчетности организации.

Формирование и представление бухгалтерской отчетности:
Порядок и особенности составления бухгалтерского баланса, отчета о прибылях и убытках по итогам отчетного периода в соответствии с действующими нормативными актами. Влияние на бухгалтерскую отчетность новых ПБУ, в т.ч. комментарии к применению:

ПБУ 23/2011 «Отчет о движении денежных средств»;

ПБУ 8/2010 «Оценочны обязательства, условные обязательства и условные активы»;

ПБУ 12/2010 «Операционные сегменты» и др.

Льготные поправки в действующих ПБУ для субъектов малого бизнеса.

Сложные вопросы исчисления НДС. Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. № 39-ФЗ.

Покупателю больше не придется снижать размер заявленных вычетов НДС на сумму премии, полученной от продавца. Поставщики смогут выставлять один корректировочный счет-фактуру сразу на несколько отгрузок.

Вступает в силу: 1 июля 2013 года.

Исчисление НДС и оформление счетов-фактур при возврате товаров.

Восстановление сумм НДС, ранее заявленных к вычету. Особые правила восстановления НДС по объектам недвижимости. Восстановление НДС при списании имущества с баланса (недоамортизированные ОС, брак, порча, хищения и пр.) Определение пропорции для применения вычета при существлении как облагаемых, так и не облагаемых НДС операций. Правило 5%.

Проблемы восстановления НДС: при переходе на УСНО, ЕНВД и обратно, при форс-мажорных обстоятельствах, при недостаче имущества, хищении и т.д.

Что понимается под необоснованной налоговой выгодой (недобросовестностью) налогоплательщика.

Налог на прибыль.

Всегда ли расходы нужно признавать в периоде, к которому они относятся. Дата признания расходов по приобретению работ (услуг): дата окончания или дата акта приема-передачи.

Нюансы перехода на уплату квартальных авансовых платежей.

Особенности учета затрат на НИОКР.

Трансфертное ценообразование, контролируемые сделки

Ответы на вопросы по данному семинару

  В рамках семинара Вам предлагается увлекательный Мастер-классе «Как успеть все!?», который проводит тренер московской финансово-консалтинговой компании «МидАСгрупп» Филатович Галина Григорьевна

  Все участники семинара получают сертификаты ИПБ России в рамках 40 часов программы повышения квалификации и раздаточный материал

  Семинар будет проходить по адресу:

Саратовская обл., г. Балаково, Санаторий «Синяя Птица»

Стоимость участия в семинаре: 8000 рублей.

  Для участия в семинаре регистрационную форму-заявку отправить

по е-mail: ti64@ipbr.org, menedger-ti64@ipbr.org и по тел.: (8452) 27-83-65, 27-89-32

или на сайте: http://www.dpo64.ru/
Информация предоставлена: Саратовский институт профессиональных бухгалтеров

Как стать мировым финансистом

selson — Thu, 15 May 2014 21:14:24 GMT

Автор: Станислав Фурта,Наталья Кулагина, Статья публикуется в журнале «Инициативы XXI века», 2009, №3

Обладатели званий CPA (Certified Public Accountant) и CFA (Chartered Financial Analyst) ценятся во всем мире. Это не пустые слова - по статистике, после успешной сдачи соответствующих экзаменов можно повысить свои доходы на треть. Где и как готовиться и получить вожделенные «корочки», в эксклюзивном интервью рассказывают эксперты Becker Professional Education.

20 -21 июля 2009 года CBSD Thunderbird Russia совместно с представителями американской компании Becker Professional Education (подразделения университета DeVry Inc.), провела презентацию учебных программ подготовки к международным сертификационным экзаменам CPA (Certified Public Accountant) и CFA (Chartered Financial Analyst). Корреспонденты журнала «Инициативы XXI века» участник Сообщества Станислав Фурта и его коллега Наталья Кулагина взяли эксклюзивное интервью у директора по развитию международного бизнеса Becker Professional Education Стивена Чоу и директора по разработке и развитию учебных программ компании Даррена Деграафа.

Наталья Кулагина:Расскажите, пожалуйста, о программах подготовки к сертификационным экзаменам CPA и CFA.

Стивен Чоу:Мы предлагаем программу подготовки к сертификационным экзаменам CPA и CFA в одном из трех, наиболее приемлемом для конкретного слушателя, вариантов: очном, дистанционном (через интернет-сайты Becker Professional Education) и в форме самоподготовки с использованием наших учебных материалов (книги, учебные CD и DVD). Что такое CPA и CFA? Начну с характеристики CFA (Chartered Financial Analyst). CFA - это не только глобальный сертификат или, лучше сказать, диплом финансового аналитика, это одно из наиболее авторитетных званий в области финансов. Если говорить на более понятном российской аудитории языке, звание CFA сравнимо со степенью кандидата наук. Содержание сертификационных программ определяется Институтом CFA (CFA Institute). Несмотря на то, что штаб-квартира Института расположена в США, он представляет собой всемирную некоммерческую профессиональную организацию специалистов в финансовой сфере. Система CFA едина для всех стран. Если, например, российский гражданин получает диплом CFA, то он в одинаковой степени признается и в России, и в США, и в Гонконге, и где бы то ни было еще. Более того, сегодня более 60% кандидатов на получение диплома CFA не являются гражданами США и Канады.

Кандидаты на получение диплома CFA - статистика по регионам мира

Диплом CFA - это «золотой стандарт» для всех, кто работает в сфере предоставления финансовых услуг или смежных областях. Причем не стоит понимать термин финансы в узком смысле. Программа CFA - это не только определенный набор методик и рецептов, это целостная идеология ведения бизнеса, которая позволяет человеку, обладающему званием CFA, быть и топ-менеджером, и начальником отдела маркетинга, и инвестиционным консультантом, и руководителем исследовательского центра компании. В ближайшее время в связи с бурным ростом отраслей, связанных с новыми технологиями, мы ожидаем приток кандидатов на звание CFA из числа менеджеров и экспертов венчурных компаний. О сертификационных программах CPA расскажет мой коллега.

Позиции, занимаемые обладателями диплома CFA

Даррен Деграаф:Аттестация профессиональных бухгалтеров по программе CPA проводится с 1887 года. Человек, обладающий сертификатом CPA, - это больше, чем обычный бухгалтер. Такой сертификат - пропуск в сообщество профессионалов высшего класса в области бухгалтерского и финансового учета и аудита, которое на сегодня насчитывает более 300 тыс. членов, объединяет их Американский Институт CPA (AICPA). Существуют и другие варианты профессиональной сертификации бухгалтеров, но, во-первых, CPA - одна из наиболее уважаемых и признаваемых во всем мире, и, кроме того, программа CPA построена таким образом, что кандидат, стремящийся подтвердить свою квалификацию и стать членом профессионального сообщества, может достичь цели за относительно короткий срок.

Станислав Фурта:AICPA - американская организация, значит, программы CPA базируются на US GAAP. Если экзамены на соискание звания CFA можно сдать в России, то сертификационные экзамены CPA проводятся только в США. Далее, кандидат на получение сертификата CPA должен зарегистрироваться в одном из штатов. Насколько мне известно, требования к образовательному уровню и профессиональному опыту кандидата различаются от штата к штату. Не означает ли это, что сертификация CPA имеет вес только в Соединенных Штатах?

Д.Д.:Короткий ответ на ваш вопрос звучал бы так: «Нет, сертификационная программа CPA имеет и международное значение, и международное признание». Развернутый ответ должен охватывать несколько аспектов. Начну с того, что большинство стран, входящих в мировое экономическое сообщество, включая Россию, Канаду, США, к 2013 году должны будут изменить свои национальные системы бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности (IAS/IFRS). Программы CPA постоянно обновляются, и в последнее время в них как раз уделяется большое внимание отличиям US GAAP от IAS/IFRS. Я не берусь судить, насколько российская система бухгалтерского учета (РСБУ) близка к МСФО, но вот конкретный пример: корейская национальная система бухгалтерского учета и отчетности далека от МСФО, и именно поэтому в последнее время увеличился приток студентов из Южной Кореи на наши учебные программы.

Что касается необходимости для кандидата регистрироваться в одном из штатов, то это, как раз, очевидное удобство - кандидат имеет право выбрать штат, где требования Комиссии по бухгалтерскому учету наиболее приемлемы для него.

Почему сертификат CPA признается во всем мире? Во-первых, Институт CPA - это крупнейшее в мире сообщество профессионалов в области финансового учета, аудита и смежных вопросов. Во-вторых, это связи с транснациональными корпорациями, у многих из которых штаб-квартиры расположены в США. В-третьих, это знание законов взаимодействия с инвесторами и требований к выходу на IPO, а фондовые биржи США - крупнейшие в мире торговые площадки. Поскольку многие российские корпорации стремятся приобрести международный статус, обладание сертификатом CPA для соискателей на вакантные должности в этих компаниях может стать важным конкурентным преимуществом.

Что касается необходимости для иностранных соискателей сдавать экзамены на территории США, то, конечно, это некоторое неудобство, однако финансовые и временные затраты, в конце концов, окупаются.

Н.К.:Отвечая на вопрос моего коллеги, вы, фактически, рассказали о преимуществах, которые получат российские обладатели сертификата CPA. Могли бы вы рассказать о выгодах тех, кто получит сертификат CFA?

С.Ч.:Если попробовать для ответа использовать лозунги, то диплом CFA - это знания, компетентность, доверие, международные перспективы, конкурентные преимущества на рынке труда, связи и... ROI!

Н.К.:Что вы имеете в виду?

С.Ч.:ROI (Return on Investment) - это возврат на инвестиции. Получение диплома CFA требует от соискателя определенных временных и даже финансовых затрат. Однако эти вложения окупаются, поскольку если сравнить усредненный годовой доход специалистов с дипломом CFA и без такового, при том, что они занимают примерно одинаковые позиции, то доход последних существенно выше. В США, например, разница составляет до 35%.

Получение диплома CFA ведет к росту личных доходов (сравнительная статистика)

С.Ф.:Расскажите, пожалуйста, о содержании экзаменационных программ и о самих экзаменах.

Д.Д.:Экзаменационная программа CPA состоит из четырех частей:
Финансовый учет и отчетность (на экзамен отводится 4 часа)
Аудит (на экзамен отводится 4,5 часа)
Нормы и регулирование (на экзамен отводится 3 часа)
Бизнес-среда и основы управления (на экзамен отводится 2,5 часа)

Сдача экзаменов полностью автоматизирована, кандидат общается только с компьютером, и результаты обрабатываются при помощи широко распространенной в мире системы Prometric. По форме экзамен состоит из ответов на вопросы по принципу multiple choice и прохождения так называемых симуляций, то есть компьютерного решения некоторых задач в области учета и отчетности. Нужно подчеркнуть еще одно важное обстоятельство. На сдачу всех четырех частей кандидату отводится 18 месяцев. Тем самым потенциальные кандидаты мотивируются на активное изучение материала, тем более что специфическая информация в области учета и аудита достаточно быстро устаревает, и профессиональные знания нуждаются в постоянном обновлении.

С.Ч.:Экзаменационная программа CFA организована, я бы сказал, более академично, а форма проведения экзаменов более традиционна. Кандидат должен сдать три экзамена, но они различаются не по тематике, а по уровню. На каждом уровне представлены в том или ином виде все части программы CFA, но в разных пропорциях. Само же содержание программы таково:
Этические и профессиональные стандарты
Анализ финансовой отчетности
Инструменты инвестирования

Экзамены проводятся в обычной письменной форме и для каждого уровня занимают целый день с перерывом на обед. Проверка знаний включает и ответы на вопросы по типу multiple choice, и решение мини-кейсов, и написание кратких эссе. Испытания очень сложны, к ним надо тщательно готовиться, поэтому Институт CFA не устанавливает жесткого временного порога на сдачу всей программы.

Н.К.:В программе CFA большое внимание уделяется этическим нормам и стандартам. В связи с чем?

Д.Д.:Институт CFA, Американский Институт CPA и другие связанные с программами CPA и CFA организации заботятся о чистоте своих рядов. Для справки, в компаниях, где руководящие должности занимают лица с дипломами CFA, практически не известны случаи мошенничества. Однако вопросы этики гораздо сложнее, чем могут показаться на первый взгляд. Все знают и понимают, что воровать нельзя, а подделывать отчетность - плохо. Но не все этические проблемы можно разделить на «белое» и «черное». И именно эта часть программы, на мой взгляд, может оказаться важна и интересна для российских кандидатов. Россия еще только вступает в мировое экономическое сообщество, и российские менеджеры и владельцы бизнесов могут пока не ощущать грань между тем, что поощряется, а что осуждается, что рекомендуется, а что запрещается, что считается нормой, а что исключением, и так далее. Поверьте, эта грань может быть очень и очень тонкой.

С.Ф.:А вы могли бы привести пример?

Д.Д.:Пожалуйста. Берем наш учебник Stalla за 2009 год (Stalla - подразделение Becker Professional Education, которое разрабатывает учебные программы подготовки к экзаменам на соискание степени CFA, основано в 1978 году Робертом Сталла), блок «Этические и профессиональные стандарты», сессия I, стр. 48, вопрос 16:

Diamond Supply, Inc. - инвестиционный банк, клиент консалтинговой фирмы Concise Capital. В беседе с Аланом МакКэндалом, партнером Concise, ответственным за работу с этим клиентом, финансовый директор Diamond сделала недвусмысленный намек о том, что хотела бы, чтобы Diamond был добавлен в список рекомендованных фирмой Concise Capital компаний, поскольку Diamond за последнее время достиг значительных успехов. Будучи управляющим партнером компании, Алан МакКэндал попросил руководителя исследовательского отдела Concise Capital Райана Николса, CFA, поручить Мэри Чо, аналитику отдела, также CFA, подготовить новый отчет о деятельности Diamond. Райан Николс просьбу МакКэндала выполнил.

Какое из перечисленных утверждений кажется вам наиболее правильным:

a) Алан МакКэндал нарушил Стандарты профессиональной этики, вмешавшись в деятельность исследовательского отдела Concise Capital;
b) Райан Николс нарушил Стандарты профессиональной этики, дав поручение Мэри Чо подготовить отчет о деятельности клиента Concise Capital;
c) Ни Алан Мак Кэндал, ни Райан Николс не нарушают Стандартов профессиональной этики, до тех пор, пока не вмешиваются в работу Мэри Чо.

Каково ваше собственное мнение?

С.Ф.:Затрудняюсь ответить. Мне кажется, что фирма Concise Capital не может включать в список рекомендованных компаний своего клиента.

Д.Д.:Вот видите, инвестиционная деятельность - достаточно тонкая материя, где далеко не всегда срабатывают понятия «белого» и «черного». А правильный ответ в этой ситуации с). Почему? Отдел по работе с клиентами, который представляет Алан МакКэндал, и исследовательский отдел, который возглавляет Райан Николс, - два независимых подразделения Concise Capital. Главная задача состоит в том, чтобы отчет о деятельности и финансовом состоянии Diamond Supply, Inc. был объективным, беспристрастным и не преследовал цели ублажения клиента. Поэтому до тех пор, пока ни Алан МакКэндал на правах управляющего партнера компании, ни Райан Николс на правах руководителя исследовательского отдела не вмешиваются в работу Мэри Чо, Стандарты профессиональной этики не нарушены.

Н.К.:Вы достаточно полно осветили суть экзаменационных программ CPA и CFA, показали их цели и задачи, рассказали о преимуществах, которые получают обладатели сертификата CPA и диплома CFA. Но хотелось бы побольше узнать об учебных продуктах, о том, как обучающая организация помогает кандидатам достичь заветной цели, и, главное, о том, как тем, кто решил сдать экзамены по программам CPA и CFA, выбрать провайдера образовательных услуг.

С.Ч.:Поскольку сертификации CPA и CFA являются международными и потенциальные кандидаты на сдачу экзаменов CPA и CFA - это практически все, кто так или иначе занят в финансовой сфере, квалифицированная помощь в подготовке к экзаменам CPA и CFA превратилась в мировую индустрию. Becker Professional Education и Stalla как его составная часть признаны в ней лидерами. За рубежом мы действуем через локальных провайдеров (в России это CBSD Thunderbird Russia). Программы Becker Professional Education - неотъемлемая часть бизнеса университета DeVry Inc., открытого акционерного общества, акции которого обращаются на Нью-Йоркской фондовой бирже. Корпорация DeVry Inc. входит в Top 500 рейтинга S&P. Сам по себе этот факт - гарантия качества предоставляемых услуг. В целом, в год на наших программах обучается более 47 тыс. слушателей. Колоссальная цифра!

Сначала о подготовке к экзаменам CFA. Программа Stalla рекомендована в качестве провайдера №1 пятьюдесятью тремя Ассоциациями CFA во все мире. Экзамены на соискание степени CFA чрезвычайно сложны. С первого раза экзамен того или иного уровня сдает 25-30% кандидатов. Тех же, кто сдает с первого раза экзамены всех трех уровней, очень немного. Институт CFA рекомендует кандидатам затрачивать около 200 академических часов на подготовку к экзамену каждого уровня. Реально же самоподготовка выливается в 250-300 и даже более часов. Мы помогаем сократить время, затрачиваемое кандидатом на подготовку, и сделать ее более осмысленной, целостной, систематизированной. Программы Becker и Stalla, если хотите, - это инновации и высокие технологии в сфере образования.

Как в области подготовки к сертификационным экзаменам CPA, так и в области подготовки к экзаменам CFA мы обновляем учебники ежегодно. Над усовершенствованием наших материалов трудится более двух сотен экспертов, отслеживая любые изменения как в экзаменационных программах CPA и CFA, так и в финансовой практике. К учебным материалам относятся и «живые лекции» преподавателей высочайшего класса в области финансов, таких как Питер Олинто, записанные на видео. Мы предоставляем компьютерные программы самоподготовки, доступные онлайн, а также в CD- и DVD-формате. У обучающихся есть возможность ознакомиться с тысячами вопросов для самоподготовки, имеющихся в нашей постоянно обновляющейся базе. Мы обеспечиваем слушателей учебными карточками с вопросами и ответами для подготовки к экзамену вне офисного помещения. Мы предоставляем академическое сопровождение, заключающееся в возможности задавать вопросы в процессе самоподготовки нашим инструкторам онлайн. И наконец, проведение пробных экзаменов, где моделируется обстановка, максимально приближенная к реальной. В результате слушатель получает шанс попробовать свои силы и трезво оценить возможности.

Мы с вами живем в очень динамичном мире. И, хотя и для зарубежных слушателей мы предлагаем очный формат обучения, когда записанные на видео лекции наших ведущих преподавателей комментируются в аудитории местными инструкторами, у нас есть понимание, что далеко не каждый кандидат в силу своей занятости может позволить себе такой формат. В таком случае мы проводим обучение в режиме онлайн или, по выбору слушателя, в формате самоподготовки с использованием наших материалов. Но - и это наша стратегия - вне зависимости от выбранной формы обучения слушатель получает весь комплект учебных материалов.

Д.Д.:Я добавлю, что, по статистике, шансы кандидата на получение сертификата CPA удваиваются, если он или она использует при подготовке продукты Becker Professional Education. И еще один факт. Десять кандидатов, набиравших когда-либо высшие баллы на сертификационных экзаменах CPA, все были слушателями Becker Professional Education. Из 100 ведущих бухгалтерских фирм 97 так или иначе используют наши продукты. И, наконец, у нас очень тесные связи с компаниями «Большой четверки».

С.Ф.:Из-за экономического кризиса многие компании в России сократили бюджеты на обучение своих сотрудников. Зачастую среди тех, кто так или иначе формирует политику компаний в области развития персонала, бытует мнение: не стоит вкладывать средства в дорогостоящие программы обучения, поскольку сотрудник, получив эксклюзивные знания и повысив свою стоимость на рынке труда, может уйти в другую компанию, где ему предложат более выгодные условия. Видите ли вы возможности корпоративных продаж ваших продуктов в России?

С.Ч.:Я не соглашусь с мнением, которое вы высказали. Наша практика говорит об обратном - инвестирование средств в развитие сотрудников как раз повышает их лояльность. Если же говорить предметно о нашем специфическом секторе рынка корпоративного обучения, то это аудиторские компании, банки, паевые инвестиционные фонды, венчурные фонды. Поскольку становление России как крупной финансовой державы только начинается, потенциал этого рынка огромен.

Н.К.:Мы до сих пор говорили о программах Becker Professional Education как о самостоятельном учебном продукте. Видите ли вы возможность для интеграции ваших программ полностью или частично в какие-либо другие образовательные программы?

С.Ч.:Да, конечно. У нас есть опыт интегрирования наших продуктов в образовательные продукты бизнес школ, например, в программы МВА. При этом бизнес-школа, которая идет на такое сотрудничество, повышает свой статус на образовательном рынке. Ее слушатели по завершении обучения получают не только престижный диплом МВА, но и возможность успешной сдачи сертификационных экзаменов CPA и CFA. Рыночная стоимость такого выпускника возрастает многократно. Что касается вашей страны, то как раз одна из перспективных целей продвижения наших продуктов в России - установление взаимовыгодного сотрудничества с российскими бизнес-школами.

Истории успеха

selson — Thu, 15 May 2014 21:05:33 GMT

Моя бухгалтерская стезя началась задолго до начала моей деятельности в этой сфере- почти с детства. Эту профессию советовал выбрать папа. Нормальный совет нормального папы. Для всех бухучет был и остается очень женственной профессией с налетом интеллектуальности и совершенства ее обладательниц с неизбежным звуковым сопровождением шуршания купюр.

У многих, но не у меня. Моё представление о бухгалтере преграждала очень шумная, болтливая, всегда вызывающе накрашенная тетка-соседка с ярко-красным маникюром и таким же цветом помады. Образ дополнял нудный дядька-счетовод в чёрных нарукавниках ...
далее
Окончив институт НГАУ в 2007 г.заочно, имея стаж главным бухгалтером у меня возникла мечта получить аттестат профессионального главного бухгалтера в Институте профессиональных бухгалтеров России. Время шло не заметно, год за годом. Семья, работа, дом……. Но я всегда думала о своей мечте. Как бывает в жизни, работодатель не отпускает в рабочее время пойти на учёбу, но он даёт согласие оплатить курсы вне рабочего времени. Как только я пришла домой, поделилась своей мечтой с сестрой Ольгой. Ольга не заставила долго ...
далее

Отдельное спасибо хочу сказать Анне Алексанян за приглашение на мотивационные лаборатории. Это что-то!

Своим коллегам по профессии хочу пожелать здоровья, терпения и новых знаний с ГБК. Приходите – не пожалеете!

Мое знакомство с ГБК произошло давно. В 2005 году я впервые приняла участие в выездном семинаре. Сейчас уже не вспомню, чего именно ожидала перед обучением, но в процессе, да и после учебы впечатления всегда остаются яркие, незабываемые.Лекции всегда читают высококвалифицированные преподаватели, но главное для меня другое – тесное общение с ...
далее

Как говорится, «ученье - свет, а неученых тьма». Повышая свой профессиональный уровень, приобретаешь уверенность в себе. Да и жизнь, в том числе профессиональная, нынче такая, что действует принцип: кто не успел, тот опоздал. Самое дорогое в наше время (в профессиональном плане) – вовремя полученная информация. Поэтому регулярно, по крайней мере, раз-два в год, я посещаю профессиональные курсы в ГБК. «Хочу все знать…или почти все».

Всегда есть желание «нарваться» на грамотного, профессионального, одаренного лектора, который умеет доходчиво донести нужную информацию до ...
далее

Наговорился — как мёду напился

selson — Thu, 15 May 2014 20:49:33 GMT

Речь сибиряков соответствует всем нормам литературного произношения. Ведь правда, это здорово? Кроме пресловутого сибирского «чо» — нам не надо избавляться от «выдающего с головой» диалекта, подобного юго-западному «гэканью», северному «оканью» или питерскому «чтоканью». Мы от рождения владеем литературной нормой, то есть — говорим идеально.

По-сибирски говоря

— Но знаете, никаких авторитетных подтверждений того, что в Сибири самый чистый язык, я не нашла, — говорит доцент кафедры русского языка СФУ Алевтина СПЕРАНСКАЯ. — Видимо, это наше личное убеждение. На фоне акающих москвичей (спааасибо), якающих южан («у нас в Рязани хрибы с глазами, их ядять, а они глядять»), цокающих новгородцев (не плаць) — у нас нет заметных отклонений от того языка, который мы слышим у телевизионных дикторов (именно они на сегодня являются носителями относительно образцового произношения). Но эта «чистота» — миф. В Сибири достаточно диалектных черт на уровне лексики (слова покоцанный, переноска), на уровне интонационной конструкции, да и элементарных речевых ошибок (еслиф, заместо, исть).

— А вы могли бы по речи отличить сибиряков?

— Да, я себя поймала на том, что могу, хотя вряд ли объясню – как. Это профессиональный навык. Более того, могу по языку узнать дивногорцев — по какой-то их интонации, что труднее всего описать.

— Часто ли люди задаются вопросом — правильно ли то, что для них привычно? Например, вот это «приехал с района» (с Ачинска, с Дивногорска, со школы) вместо «из» — очень у нас распространено...

— Не часто. Потому что привычное кажется единственно верным. Вот однажды студенты мне задали вопрос: «А чо как правильно писать: через О или через Ё?»

— Какая прелесть.

— И я им ответила, что это для белорусов важно, потому что для них Ч с О означает фонему твёрдого Ч. А мы, русские, не умеем произносить Ч твёрдо, поэтому нам всё равно, как писать «правильно» это неправильное слово.

Газон культуры

— Чистота и блеск речи — это разные понятия. Мне кажется, в провинции не встретишь столичного лоска. Мы в речи мнёмся, спотыкаемся, стесняемся… Очень часто, если человек хорошо говорит, обнаруживается, что у него другие корни. Может, это объясняется чувством своей вторичности? Если развить эту тему, получается, нам просто удобно говорить, как привыкли. Ведь чтобы хорошо говорить, надо совершенствоваться. А нам комфортно жить без напряга, слегка вторым номером. Это своеобразный выбор сибиряков. Претендующие на большее — уже не здесь, они в Москву, в Европу едут. А мы — люди простые…

— В корне не могу согласиться с идеей провинциальности. Считаю, что центр там, где ты. Но верно то, что в Сибири культурный слой маленький и худенький. Думаю, даже в Минусинске он больше, чем в Красноярске. Так сложилось. И это как английский газон, для выращивания которого нужно триста лет.

— Или как фраза ЛУНАЧАРСКОГО про то, что интеллигент — это человек, у которого за спиной три университета: тот, что закончил его дед, его отец и он сам.

— Спасибо за подсказку. Вот у нас мало людей, которые закончили эти три университета. В Москве их объективно больше. И люди, хорошо говорящие, — это точно те, у кого за спиной стоит культура семьи, образования или культура места, в котором они воспитались.

Извините за банальность, но не может не повлиять на ребёнка, когда его ведут в Эрмитаж, если это Санкт-Петербург, либо в Третьяковку. Кстати, у нас такое же благотворное воздействие культуры я испытала, когда водила своих ещё маленьких детей в наш Театр кукол. Это настоящее культурное событие, и я жалела об одном — что дети быстро выросли.

Думаю, трехвековая культура Санкт-Петербурга не может не сказываться на носителях языка. А главное — концентрация интеллигенции. У нас её значительно меньше.

Словесное строительство

— Вернёмся к отличиям в речи сибиряков. Хорошо ли, что местных особенностей нет? Получается — речь безликая?

— Литературное — это не безликое. Литературный язык позволяет человеку варьировать, выбирать, конструировать. А мы как раз его обедняем — модными словами, жаргонными словечками. Так мы одним массово востребованным словом заменяем десяток многих; одной синтаксической конструкцией заменяем массу эмоций. Сколько раз я с этим сталкивалась! Один бурно рассказывает другому что-то, выражая личные переживания или соображения о жизни. А его собеседник заключает всё одной фразой: «Дурдом!». Или такая вульгарно звучащая и очень распространённая фраза, когда один рассказывает о своих тщетных попытках что-то сделать, а его собеседник то ли обрывает его, то ли поддерживает (смысла я не понимаю): «А оно тебе надо?». Это что, богатство речи?

Литературный язык честно поставляет материал для строительства нашей речи. У языка огромный набор. Это мы привыкли брать, что проще. Раньше строили дома из дерева и камня, это долго и трудно, потом — из кирпича, сейчас — из бетонных готовых блоков.

— Перешли на дешёвый материал, хотя тот — экологичней...

— Вот именно. Не чувствует человек, живя в бетонной коробке, что он теряет. Так же и с языком.

— Что быстрее распространяется: норма или сорняк?

— Есть такой известный пример: до Всемирного фестиваля студентов в Москве бОльшая часть населения нашей страны говорила мОлодежь. Такой просторечный вариант. Но вот к фестивалю Лев ОШАНИН написал гимн «Песню дружбы запевает молодёжь», и через 2-4 дня всё население страны знало, как правильно произносить это слово.

Норма распространяется, если слово публично произнесено. Те слова, что часто произносят дикторы, мы и произносим правильно: кредИт, договОр… Хотя и здесь не всё так радужно. Потому что когда корреспондент берёт интервью у носителя языка, тот может употребить слово на своём профессиональном жаргоне (экономисты, например, говорят дОговор), и этот уровень речевой культуры тоже становится достоянием. На одном из наших каналов слово граффИти я услышала во всех трёх вариантах: диктор, который подводил к сюжету, произнёс правильно, корреспондент сказал грАффити, и сам граффитист — вообще граффитИ. И никого это не взволновало, и диктор не отреагировал на такой речевой разнобой. А ведь так просто было сказать: «Вот какое интересное слово!»…

Где мы слышим, как правильно произносить квартал, завидно, газопровод, сироты, когда уместно говорить об инновациях? Образовательных передач у нас нет.

Мне жаль, что в обществе распространено заблуждение: на вопрос «Как правильно произносить?» отвечают: так, как сами политики (бухгалтеры, экономисты, лётчики, медики и т.д.) произносят. И никому в голову не приходит: как в словаре.

— Но и словари иногда противоречат друг другу.

— Как правило, это касается тех слов, нормы которых не устоялись. Например, риэлтор, которое можно было писать и через Е. Должно пройти какое-то время, чтобы лингвисты могли уловить тенденцию. Например, слово блогер. Долго искали: предпочесть два ГГ, как в английском? Но слово блог уже прочно вошло в русский язык, появились его производные, и был предпочтён вариант, когда к корню прибавляется суффикс лица -ер.

— А какой словарь прав? Тот, который вышел последним?

— Я против такой оценки. Я за оценку «Этот словарь издан Институтом русского языка, поэтому он прав». Отдаю приоритет не новизне, а авторитету.

Глупость народная?

— По-моему, сейчас слов, обозначающих роль или качество говорящего, стало значительно меньше. Раньше были краснобай, фразёр, пустомеля, говорун, златоуст, вития, трибун… А сейчас даже болтун и трепач редко встретишь. Означает ли это, что значение речевой характеристики личности стало ничтожно? На первое место выходит статус, имидж, стиль…

— Совершенно верно. Мы не оцениваем людей по этому параметру. Но сейчас круг невостребованных слов — не только о человеке говорящем. У нас, например, исчезли из речи совесть, стыд, милосердие. В характеристике человека стали превалировать другие показатели: сколько зарабатывает, где отдыхает, есть ли машина и т.д. То, что человек говорящий остался без оценки, ещё полбеды. У нас стала немодной и неценной характеристика ума. С некоторых пор внедрилась фраза: «Если ты такой умный, почему не богатый». Кто первый сделал логическую ошибку, соединив эти два понятия? Здесь явное нарушение причинно-следственной связи! Скорее с богатством связано умение зарабатывать, порой — хитрить, обманывать. Почему никто не говорит: «Если ты такой умный, почему не помогаешь бедным?»… Но это лишний раз показывает то, что на самом деле заботит общество потребления.

— Вы занимались изучением пословиц и поговорок. А насколько этот пласт языка задействован в речи?

— Пословицы изысканный, но архаичный материал нашей речи. Если их и используют, то редко и самые простые, типа «Любишь кататься — люби и саночки возить». В разговорной речи мы редко прибегаем к пословицам, это ситуация дидактическая, поучающая.

— Столкнулась с тем, что в учебнике для 3 класса приводится начало пословицы или фразеологизма (например, «водить за…»), а ребёнок должен продолжить. Но для него продолжение не очевидно.

— Пословица — тот пласт культуры, который накапливается со временем. Если ребёнок не слышал выражение от родителей, не извлёк из книг, то откуда он может его знать? Это всё равно, что в 3-м классе попросить продолжить стихи МАНДЕЛЬШТАМА или ЦВЕТАЕВОЙ. Дети их узнают, но чуть позже. Поэтому задания «продолжи пословицу» лучше выполнять с учителем. Я только в студенчестве поняла поговорку «В лютый холод всякий молод». Почему, думала я?! А в этом шутливом ритмичном тексте отражено весьма прагматичное наблюдение: зимой каждый старается поскорее юркнуть в тёплое местечко и бежит быстрее, а быстро бегущий человек напоминает молодого.

Сегодня в речь на смену традиционным пословицам пришли афоризмы — из кинофильмов, книг. Словарь К. ДУШЕНКО включает более 5 тысяч оборотов, появившихся буквально за последние 50 лет.

— Есть такое определение «пословица — это глупость веков». Не согласны?

— Нет, и могу основательно возразить. Хотя понимаю, почему это родилось: нельзя абсолютизировать какую-то мысль. Но мудрость пословиц — как раз в многозначности взглядов. Помните фильм ГАЙДАЯ, когда прораб перечисляет пословицы о труде: «Без труда не выловишь и рыбки из пруда» , «Труд человека кормит, а лень портит»… А потом «От работы кони дохнут... Ой, не то». А я ещё добавлю: «От трудов праведных не наживёшь палат каменных». И некоторые говорят: где же мудрость, если одно противоречит другому? Но в этом и мудрость, что пословицы всё знают: в жизни бывает и так, и по-другому.

Первая ступень

— Можно ли научиться красиво говорить, и учат ли этому в школе?

— Многие ставят знак равенства между языком и речью. У нас учат русскому языку. Я бы даже сказала, что учат ортологии, то есть правописанию и расстановке знаков препинания. А русский язык — это и его история, и объяснение — почему так. Например, что такое одушевлённость, почему так ведёт себя числительное…

— Возможно ли, чтобы в школе это объясняли?

— Думаю, разумные вкрапления, особенно в 80-е годы, когда была популярна педагогика сотрудничества, были в программы внесены. Но сейчас выбирают учебники, которые подвёрстаны под ЕГЭ. А это орфография, элементарные грамматические сведения и умение написать шаблонный текст.

Я спрашиваю знакомых, у которых есть дети: пишут ли сегодня в школах сочинения на свободную тему? И делаю вывод, что это занятие исчезло.

— Разве сочинения могут развить речь?

— Конечно! Когда я сама преподавала в школе, то билась за сочинения — они обязательно должны быть! И я, кстати, была против оценивания в сочинении орфографии и пунктуации. Не хотела, чтобы у детей костенела рука при мысли «А вдруг я это слово с ошибкой напишу!», и они подыскивали более стёртое, известное.

— Но само сочинение — уже контрольный рубеж, оно показывает, что ребёнок умеет, оно не учит…

— Нет, не так. Вам не видна работа хорошего учителя, который знает методики подготовки к сочинению и проводит специальный урок: как можно написать сочинение. Кстати, одна из глупых методик — прочесть образцовое сочинение.

Вот у нас было сочинение про кошек (а кто-то больше любит собак — значит, надо разрешить писать на несколько тем!). Сначала — подготовительная работа. А в результате я получила то, что хотела — индивидуальные тексты, разные жанры! Саша Морозов написал энциклопедическую статью, Люда Пригодич — какую-то сладкую историю про кошечку. Миша Ерохин придумал монолог уличного кота: «О, как аппетитно пахнет! Да это же моя любимая помойка. Кто-то выкинул селёдочные головы!». Дети ухахатывались, а я объясняла, чем каждое из этих сочинений хорошо.

Возвращаясь к вопросу «почему в школе дети не научаются красиво и правильно говорить», — отвечу. 1. Они такую речь мало слышат, поэтому и не впитывают. Предметники чаще всего говорят сухо, неинтересно. Даже историки умудряются неэмоционально рассказывать! 2. У предмета «Русский язык» и нет такой задачи.

— А что важнее: научить писать без ошибок или искусно владеть речью? Зачем знать, как пишется корова, если человек не может двух слов связать?

— Для меня важно и то, и другое. Но дело в том, что грамотно писать мы учимся долго, а умению говорить я бы научила за несколько месяцев.

— Это проще?

— Умение говорить — это в первую очередь мотивировка. Я не научу того, кто не хочет. Но если я заинтересую, то потом даю только один совет: речь должна быть уместной. Говорить ясно и логично — на экзамене, изысканно — в элитном обществе, сердечно и с юмором — в дружеском кругу.

Бороться и искать, найти и не терять…

— Можно ли сказать, что в нашей речи после завершения советского периода стало меньше канцеляризмов, официоза, тяжеловесных книжных оборотов? Или советский строй нанес непоправимый урон русскому языку, это въелось? Ужасен язык науки. До сих пор бывает невозможно слышать чиновников…

— Тогда публично говорили не разговорным, а письменным языком, и на какое-то время это стало нормой. Со сменой строя человек не изменился, так что меньше плохой речи не стало. Но сегодня к этому добавилась слабо контролируемая разговорная речь. Либо официоз, либо пустобрёхство — нет пока у нас золотой середины.

— Вы лично употребляете в своей речи такие слова, как тренд, микс, фьюжн и т.д.?

— У меня нет ситуации, чтобы я употребила слово микс. Мне это не нужно. Я в поток современной жизни включаюсь чем-то другим. Эти модные слова я слышу, понимаю, но — не произношу, с некоторыми даже по разным сторонам улицы расхожусь.

Например, слово «озвучить» — считаю вредным и не нужным. Или слово «формат» — его употребляют, где надо и не надо. «У нас лекция прошла в формате вопрос-ответ». А нельзя просто: лекция была с вопросами и ответами? Или недавно по телевизору «я занимаюсь обучением в формате вузовском…». Слово несёт конкретное значение, и если его в этом значении употреблять — оно уместно. Но говорить «актуальный макияж» — это уже выворачивание слова. Это безвкусица.

— Как воспитать языковой вкус?

— Со вкусом вообще катастрофа. Мы потеряли ощущение, что хорошо, что плохо, сейчас налицо речевая всеядность. Недопустимое недавно — сегодня стало нормой. Говоря это, я имею в виду не только мат, но и проблему общения в семье. Родители стали невыразимо грубы со своими детьми. Если даже на улице их речь вульгарна, зла, то какая она дома? Да, есть необходимость заставить ребёнка. Но зачем же так унизительно, с ущербом для человеческого достоинства? Зачем ежедневно говорить своему ребёнку: «Ты что, идиот (придурок, балбес)?»

А вкус воспитать очень просто. «С кем протекли его боренья? С самим собой, с самим собой…» Запретить себе. Продолжение этой же темы — тон. У человека обязательно должна присутствовать и интонационная самоцензура.

— Если изо дня в день в школе ребёнок слышит сухой язык, на улице и с экрана телевизора — бульварную перебранку, то как ему быть другим?

— Родительские вкрапления, то есть оценки и их собственная речь очень ценны. Это как блюда. Есть основное — каша, например, а есть сладкие, острые, солёные добавки, за которые мы и любим пищу…

— Кашу ничем не перебьёшь…

— И не надо, это основа. Но добавки избавляют нас от однообразия.
Валентина ЕФАНОВА

Подведены итоги литературно-художественного кон

selson — Thu, 15 May 2014 20:07:26 GMT

Наверное, нет на свете такого человека, который бы не вспоминал о чудной поре своей жизни – детстве. Мы взрослеем, но отголоски того прекрасного времени продолжают в нас жить. Мы радуемся детскому смеху, трогательным детским рисункам и удивительным детским книгам. Две последние недели в конференц-зале Фундаментальной библиотеки царило детство. Здесь были выставлены работы участников литературно-художественного конкурса «Человеки рассеянные», посвященного 125-летию со дня рождения Самуила Яковлевича Маршака. Конкурс проводился по инициативе Студенческого совета факультета изобразительного искусства при поддержке направления «Культура и история» Студенческого совета при Ученом совете РГПУ им. А. И. Герцена и Фундаментальной библиотеки им. императрицы Марии Федоровны. Более двадцати участников конкурса представили свое творчество по двум номинациям, проявив свои способности и в изобразительном искусстве, и в литературе.

7 ноября 2012 г. в конференц-зале Фундаментальной библиотеки прошла завершающая официальная часть этого проекта. Ответственный за проведение конкурса студент 4 курса факультета изобразительного искусства Михаил Ерасов рассказал о том, как проходил конкурс, кто принимал в нем участие, поделился своими впечатлениями и подвел некоторые итоги, выразив особую благодарность библиотеке за помощь в его организации и проведении.

Проректор по учебной работе Василий Антонович Рабош и проректор по воспитательной работе Сергей Иванович Махов поблагодарили организаторов за яркое воплощение конкурса, за активность студентов, отметив многие талантливые работы, и выразили уверенность в дальнейшем продолжении таких удачных совместных проектов, помогающих раскрыть творческий потенциал молодежи. Всем участникам конкурса были вручены дипломы и представлены победители. В литературной номинации 1 и 2 место поделили Дарья Дмитриева (рассказ «Талант») и Екатерина Амузинская (рассказ «Приключения крохи»), дипломом III степени награждена Анна Мартынова, которую запомнили не только по ярким, индивидуальным стихам, но и удивительно нежным, заполненным светом акварелям. Победителями в художественной номинации стали: 1 место — Виктория Мерецкая (иллюстрации к детским стихотворениям Михаила Яснова), 2 место поделили Анна Плюснина («Детские шалости») и Анна Мартынова («Ночная страница» из серии «Разноцветная книга»), диплом III степени получили Анна Судакова (оригинал макета книги А. Шевченко «Дом 22, кв.16»: Петербургские сказки) и Екатерина Николаева (иллюстрации к книге «Детки в клетке»).

Конкурс не случайно был приурочен к юбилею С. Я. Маршака. Его имя неразрывно связано не только с историей детской советской книги, но и с историей Герценовского университета и показательной библиотеки детской литературы при ЛГПИ им. А. И. Герцена. В 1923 году в ее стенах возникла студия начинающих детских писателей. Организаторами выступили О. И. Капица и С. Я. Маршак, который позже, шутя, называл тот круглый стол в библиотеке, за которым проходили заседания студии «колыбелью нашей детской литературы». А первые издания студийцев: С. Маршака, В. Бианки, Е. Шварца, К. Чуковского и по сей день занимают достойное место в коллекции фонда библиотеки.

К юбилею Маршака библиотека представила две книжные экспозиции. Отдел редкой книги знакомит читателей с первыми изданиями Самуила Маршака 20-30 годов, в т. ч. с автографами автора. Вторая экспозиция «Высокое искусство С. Маршака» показывает его многогранную творческую деятельность. Мы знаем Маршака не только как талантливого детского писателя, но и как блистательного переводчика, драматурга, энергичного редактора, автора удивительных лирических стихотворений, литературных критических статей и глубоких философских размышлений.

Хочется поблагодарить всех, кто принимал участие в этом проекте: и самих участников конкурса и тех, кто проводил подготовительную, координационную работу и оценивал результаты. Каждый вложил частицу своей души, еще раз подтвердив известные строки Самуила Маршака: «Все то, чего коснется человек, озарено его душой живою…».
Текст новости: Л.В. Кумакова
Фото: фундаментальная библиотека
Дополнительная информация: libinfo@herzen.spb.ru

Система аттестации профессиональных бухгалтеро�

selson — Thu, 15 May 2014 18:35:37 GMT

Аттестация профессиональных бухгалтеров России началась за два года до организации ИПБ России, в 1995 году. ИПБ России проводит профессиональную аттестацию главных бухгалтеров, включающую проверку уровня знаний и навыков через квалификационные экзамены претендентов, желающих стать профессиональными бухгалтерами. Всего за несколько лет была создана и отлажена эффективная система подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров – членов ИПБ России.

Схема системы аттестации профессиональных бухгалтеров – членов ИПБ России представлена на рисунке.

Исходя из принципа объективности, система аттестации построена с учетом интересов всех субъектов, занятых в этом процессе: ИПБ России, территориальных институтов профессиональных бухгалтеров (далее – ТИПБ), учебно-методических центров (далее – УМЦ).

Исходя из принципа независимости, все участники процесса аттестации: ИПБ России, ТИПБ и УМЦ являются самостоятельными юридическими лицами и между ними разграничены полномочия по аттестации.

УМЦ проверяют документы претендентов на получение аттестатов ИПБ России на соответствие квалификационным требованиям и осуществляют обучение (предэкзаменационную подготовку) претендентов.

Для проведения письменно-устного экзамена ТИПБ составляет и утверждает экзаменационные билеты, назначает по согласованию с ИПБ России и УМЦ экзаменационную комиссию. В состав экзаменационной комиссии не могут включаться преподаватели, которые читали лекции на предэкзаменационной подготовке.

Письменно-устный экзамен проводится при участии и под контролем ТИПБ: за общее проведение экзамена отвечает представитель ТИПБ – администратор экзамена.

Администрирование второго экзамена - письменного (тестирование) также осуществляет ТИПБ. Для проведения тестирования ТИПБ обеспечивает необходимую материально-техническую базу (компьютерный класс). Тестирование проводится представителем ТИПБ – администратором – в режиме реального времени.

Администрирование экзаменов осуществляется в точном соответствии с правилами, определенными Положением об аттестации Ассоциированных членов ИПБ России, претендующих на получение квалификационного аттестата профессионального бухгалтера.

Этот принцип реализуется с помощью компьютерной формы проведения тестирования и подведения итоговой оценки квалификационных экзаменов.

Принцип масштабируемости реализуется программным и организационным обеспечением процесса аттестации, который построен вне зависимости от количества регионов, в которых проходят экзамены и от численности претендентов, одновременно проходящих экзамены.

К составлению программ подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров, подготовке учебных пособий, экзаменационных билетов и тестов, а также к участию в экзаменационных комиссиях привлекаются высококвалифицированные преподаватели ведущих ВУЗов РФ, а также специалисты, имеющие большой практический опыт в области бухгалтерского учета, налогообложения, аудита и др.

профессионального бухгалтера коммерческой организации по специализациям:
главный бухгалтер, бухгалтер-эксперт (консультант);

финансовый директор (менеджер), финансовый эксперт (консультант);

директор по управленческому учёту;

профессионального бухгалтера по международным стандартам финансовой отчетности (далее - МСФО);

профессионального бухгалтера бюджетного учреждения;

резерва профессионального бухгалтера коммерческой организации по специализациям:
резерв главного бухгалтера, бухгалтера-эксперта (консультанта);

резерв финансового директора (менеджера), финансового эксперта (консультанта);

резерв директора по управленческому учёту;

резерва профессионального бухгалтера по МСФО;

резерва профессионального бухгалтера бюджетного учреждения;

бухгалтера-экономиста коммерческой организации;

бухгалтера-экономиста бюджетного учреждения;

бухгалтера (экономиста) на соответствие должности по направлениям учета.

В соответствии с Международными стандартами образования Международной Федерации бухгалтеров и со Стандартом образования профессиональных бухгалтеров России ИПБ России установил квалификационные требования к профессиональным бухгалтерам, молодым бухгалтерам, бухгалтерам-экономистам.

Претенденты на получение аттестатов ИПБ России должны пройти обязательную предэкзаменационную подготовку по программам подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров.

Претенденты, приступающие к обучению по программам подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров, должны иметь определенный начальный уровень знаний, профессиональных навыков и практического опыта. Предэкзаменационная подготовка варьируется в зависимости от начального уровня знаний, навыков и практического опыта претендента.

Обучение проводится на основе учебных пособий, разработанных ИПБ России.

Очное обучение проводится в УМЦ. Очно-заочное обучение проводится в УМЦ с использованием компьютерного учебника ИПБ России (при этом очное обучение должно составлять не менее 120 часов). Заочное обучение проводится претендентами самостоятельно с использованием компьютерного учебника ИПБ России.

Важной составляющей программ подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров является знание Кодекса профессиональной этики.

Аттестация претендентов на получение квалификационного аттестата профессионального бухгалтера проводится в форме квалификационных экзаменов.

Вопросы экзаменационных билетов (тестов) составляются в соответствии с программами подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров. Содержание экзаменационных вопросов и задач актуализируется с учетом изменений в законодательных и нормативных документах.

Администрирование экзаменов осуществляет представитель ТИПБ. В его обязанности входят:

При нарушении указанных правил администратор экзамена (на письменно-устном экзамене – председатель экзаменационной комиссии) может принять решение об удалении с экзамена нарушителя, который считается не сдавшим экзамен.

Посторонним лицам, кроме наблюдателей от ИПБ России, присутствовать на экзаменах не разрешается.

На письменно-устный экзамен отводится 3 астрономических часа (на аттестат профессионального бухгалтера по МСФО – 3,5 часа).

На письменный экзамен (тестирование) тестирование отводится 3 астрономических часа.

Во время проведения экзамена разрешается делать один перерыв не более 15 минут по истечении 1 часа 30 минут.

На письменно-устном экзамене уровень знаний и профессиональных навыков устанавливается в процессе ответов претендентов. Экзаменационной комиссии претендент дает расширенный ответ, демонстрируя знание предмета на теоретические вопросы билета. Состав экзаменационной комиссии должен быть достаточен для обеспечения проверки знаний экзаменуемых по всем дисциплинам экзаменационного билета.

При выставлении оценок по каждой части билета экзаменационная комиссия руководствуется критериями, установленными Положением об определении итоговой оценки квалификационных экзаменов (далее – Положение об оценке).

Комиссия по аттестации Комитета по членству и профессиональной этике ИПБ России осуществляет выборочную проверку ответов претендентов на билеты.

Результаты письменного экзамена (тестирование) определяются автоматически в режиме реального времени в зависимости от количества правильных ответов.

В ходе тестирования претендент имеет право давать собственные варианты ответов, которые по окончании экзамена рассматриваются в ИПБ России.

По окончании тестирования автоматически подводится итоговая оценка первого и второго экзаменов в соответствии с критериями, установленными Положением об оценке.

Результаты экзаменов оформляются протоколом, который утверждается Комиссией по аттестации Комитета по членству и профессиональной этике ИПБ России.

Претендент, получивший неудовлетворительную оценку по любой части первого или второго экзаменов, либо набравший по результатам двух экзаменов количество баллов менее чем определено Положением об оценке, имеет право на пересдачу соответствующих частей первого и второго экзаменов в течение двух лет с даты вступления в члены ИПБ России. В течение года допускается не более двух пересдач любого из экзаменов при условии соблюдения обязанностей члена ИПБ России.

Пересдача экзаменов осуществляется в соответствии с действующими программами подготовки и аттестации профессиональных бухгалтеров. Если претендент не согласен с результатами экзаменов, он имеет право апеллировать в ИПБ России. Порядок апелляции регулируется Положением об апелляции результатов экзаменов. Решение Комиссии по апелляции оформляется протоколом и сообщается претенденту.

Решение о выдаче аттестатов принимает Президентский совет ИПБ России на основании протоколов результатов экзаменов.

Оформление аттестатов осуществляется в течение двух месяцев со дня принятия решения Президентским советом ИПБ России.

Выдача аттестатов осуществляется в ТИПБ.